诺贝儿阵容搭配 银河战舰艾玛阵容撘配

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诺贝尔**了雷酸汞

达·芬奇研究设计的机械装置非常多，如：飞机、降落伞、战车、各种火炮、潜水服、土木用机械、汽车、自行车等等。

莱昂纳多·达芬奇的科学**正在维也纳展出。在展览上，人们可以看到62件与达芬奇**原物同样大小的模型和微缩模型，此次展览是世界上同类展览中规模*大的。

此次展览在维也纳艺术中心举行，名为“莱昂纳多·达芬奇，男人、**家和天才”，一直会持续到5月29日。这位文艺复兴时期*有才华的天才的设计包括自行车的“祖先”、潜水者的呼吸器械、悬挂式滑翔机、升降机、降落伞、嵌齿轮、传动装置、**坦克和其它军舰或飞机，另外还有一个用于攻击敌人城墙的云梯，看上去与现代消防队员使用的梯子十分相似。

意大利橱柜制造者、技工尼科莱·加布里埃尔说：“计算机制图技术已能发现隐含在达芬奇大量技术制图中的信息，这使得我们可能通过计算机模拟使它们工作。”这些模型既有木制的，金属制的，也有用布做的，全部是由加布里埃尔和同事在对达芬奇的设计草图研究后做出来的。达芬奇的设计草图配有数千页手写说明，用于解释这些**的工作原理。

这种遗产至少从数量上远远超过这位意大利艺术家留下的现存17件设计。达芬奇***的作品是《蒙娜丽莎》。加布里埃尔和同事保罗·达奇亚尼设计了多件达芬奇**的工作模型，并称他们已得到学者卡洛·佩德莱迪的同意。佩德莱迪是世界上研究达芬奇的**专家之一。

据组织者称，此次展览是同类展览中*全的，展出的模型数量超过意大利任何一家***。达芬奇的一些**已在他有生之年付诸于实践，比如清理米兰附近运河淤泥的挖泥船和装有轮子的移动河桥。其它一些**后来付诸实施，例如拿破仑以达芬奇设计为模型制造出的**。

但达芬奇的大部分**都是在制图板上“虚度光阴”，具有密封隔间防止船沉没的船体就是典型事例之一，加布里埃尔称这种船体也许是达芬奇*重要的**。双层船体如今已成为制造油轮的标准。达芬奇的自行车令人感到非常的好奇，它可能是达芬奇提出设想后由他的**设计的。这部自行车当时已有在脚踏板和后轮之间移动的传动链，而19世纪晚期出现的早期自行车则没有这种设计。

达芬奇**的飞机是他在对鸟翼工作原理长期研究的基础上设计的。这位天才的**有时潜藏着巨大的危险。在一次实验中，飞行机坠毁，差一点要了达芬奇一名仆人的*命。但在现代，已有人驾驶飞行机成功在天空中飞翔，例如已在加拿大实验成功的巨型金字塔形降落伞。达芬奇还设计出飞行时使用的工具，例如风速计和陀螺仪。

在谈到丹·布朗的全球**书《达芬奇密码》时，加布里埃尔在各种秘密之间做了比较。《达芬奇密码》一书称达芬奇喜欢将秘密**在《*后的晚餐》之类的画中以及其技术草图的一些细节中。不言而喻，这些细节旨在防止达芬奇的发现在**和版权概念诞生前几个世纪被不适当的使用。

加布里埃尔说：“达芬奇设计的、目前仍在使用的**原物是米兰附近的水闸。但不幸的是，当*并没有将其作为纪念物保护，现正开始裂开。”此次展览主要是面向中小**，它以连身为未来派艺术家的达芬奇可能都无法想象的方式展示。一位赞助商还在参观者观看达芬奇**工作原理录像的地方提供手机。(

贝尔**

1981年10月9日凌晨3时，美国加利福尼亚州理工学院校长在睡梦中被****惊醒。新闻记者向他道喜说：“刚刚由瑞典传来消息，您校斯佩里教授被评选为今年诺贝尔生理学及医学奖的获得者!”该校以往曾多次得到类似的佳音，这次却有点不同。许多*悉斯佩里的人，初听到他获奖消息时的反应都是：“大好了!但是为了什么呢?”同行们**，他有两项深远影响的贡献都值得获奖。问“为什么”并非意味着“凭什么”，而是为了弄清楚为了“哪一项贡献”而获奖。

消息传来的当天，加州理工学院校刊发了号外，上面登了各方面表示的祝贺。校长的贺词是：“斯佩里，谨向阁下大脑的左右两半球一并致贺!”这样的贺词或许是****的，也多少有些让人感到莫名其妙。然而，一旦人们弄清楚了其中的缘由，又无不钦佩校长的诙谐和中肯。原来，根据诺贝尔奖金评选委员会的宣布，斯佩里获奖的主要原因是“发现了大脑左右两半球在功能上的特化，使我们对大脑结构机能有了崭新的认识。”

1943年，斯佩里刚获得*士学位不久，那时“行为主义”在美国盛行，人们认为环境和经验是影响和决定行为的必要和充分的条件。斯佩里发表了一篇迄今仍常被引证的实验报告，一举**了当时专家们(包括他自己的指导教授万思)所共持的偏见。他把青蛙的视神经在眼球后切断，并把眼球在眼眶中绕视轴旋转180°，重新定位。这样，旋转前后网膜各部分收到的外来信息，上下左右正好颠倒。手术后，被切断的视神经逐渐萎缩。过一段时期，新的视神经会由转动后的眼球上重新长出，伸向脑部，与脑部视区的神经细胞搭上关联。这里，青蛙虽重获视觉，却并不得益。每当斯佩里在它的视野里某处放入小虫时，它总是向相反方向去摄取。这目标与行为间的偏差，无论如何都不能纠正。若不喂食物到口，青蛙就会被饿死!实验表明：源于眼睛网膜不同部位的诸神经**，与脑部视区诸神经细胞之间，各有其对象。无论研究者把动物眼球如何定位，视神经如何切扭，由网膜各部重生的视神经**，或重列，或绕道，*后仍回到各自先天就决定的目的点去，即使眼球经人为转向后会使行为产生偏差，也无可奈何。

据此，斯佩里提出了新的观点：一是“神经功能不可互换和脑的联结不可塑”；二是“****的联结生长具有高度特异选择*并**地按照预定程序进行，神经的联结是由遗传决定的。”

生物胚胎的分化发育，总是从一个细胞开始的。人们**：在高等动物中，哪些细胞会组成骨骼，哪些会变成血液，都是遗传决定的。斯佩里的贡献，是把先天的影响从“组织”的分化推进到个别神经细胞的分化上去。同时表明：神经系统由先天已决定的结构，对行为具有莫大的影响，不是完全能由环境和经验来左右的。这并不是说环境和学习不重要。假如李白生长在英国、自然不会用英文写出“床前明月光”的诗句。反之，换一个人，即使有和李白同样经历和文化水平，可能连一首“打油诗”也诌不出来。

斯佩里强调，人们在神经系统结构细节上所呈现的差异，比人们在面孔、指纹上的差异更大。各人的才智、*格生来有别，因而教育的方式和重点也应该多元化。因材施教不但事半功倍，也会使人类的文明多姿多彩。

20世纪40年代，斯佩里从事神经元的功能特异*研究，他发现****联结的生长不但具有高度特异的选择*，而且**地按照预定程序进行。这个发现导致他深入研究胼胝体的功能问题。胼胝体是脑的*大的**系统，由约2亿根神经**组成。曾有医生试着用切断胼胝体的方法来**严重的癫痫症，手术后病人发病次数和严重程度果然减少了。更可喜的是，看不出手术有什么副作用。于是人们不免发生疑问：“经过亿万年进化还存在的胼胝体，难道仅是为了恶化少数癫痫病人的病情吗?”斯佩里一方面分析研究了前人积累的科学证据，如19世纪末戴杰雷因发现，损伤两半球间即从右半球视觉皮层到左半球的语言中枢的视觉路线，则会产生完全的失语症。20世纪初，李普曼报告了损伤胼胝体前部将会引起失语症结果的真实证据等，从而对胼胝体同大脑两半球功能毫不相干的观点持怀疑态度。另一方面斯佩里在早期研究新发现的基础上，先后用猫和猴作分离脑实验研究，以此胼胝体在统一的大脑两半球功能中究竟有无作用问题。

斯佩里及其同事不仅将猫的大脑分离而且将它视交叉、视神经的横过部分分割开，使左眼来的视觉信息仅传送到左半球，而右眼来的信息只传到右半球。当用一只眼解决问题时，动物能正常反应，而且学会完成一个任务。当盖住这只眼把同一问题给另一只眼呈现时，动物表现出对问题没有再认，而且必须用这个脑半球对问题再从头学起。把这种方法用于“分离脑”的猴子身上，也发现有时候猴的这一侧脑占优势，采取这一种行为。有时猴的那一侧脑占优势，采取另一种行为。

斯佩里由这一发现联想到脑机制的一系列问题：“在完整的脑中胼胝体担负两大半球活动的整合吗?它的用途是向每个大脑半球不断报告关于另一边正在做什么吗?当两半球被分开时，它们实际上**到什么程度?它们能分开思想甚至有分开的情绪吗?这样，斯佩里就从发现问题转入研究问题，从神经胚胎学研究转向动物和人的“分离脑”研究，时间从20世纪50年代初开始。可以说这个转向是他揭开大脑功能之谜的**步。

1950年，斯佩里及其同事从鱼脑的一侧到旯尸侧的学习迁移的显微外科研究中得到启示，并于1952年用同样的方法作猫的“分离脑”实验研究。这类实验可简述如下：(1)切断动物的视交叉，将一只眼睛盖住，由另一只眼睛学习视觉辨别；(2)在辨别训练之后，将盖住的眼睛打开，将“受过训练的眼睛”盖住；(3)动物表现出通过“未训练的眼睛”很快地完成辨认的学习。但是，当实验重复进行到第二阶段时，动物反应表现为好像它从未见过以前学习过的问题，即胼胝体的分离阻止了记忆和从一侧半球到另一侧半球的学习的传递。动物需要长时间地用第二只眼去学习辨别，像它原先用**只眼时一样。当用一只眼解决问题时，动物能正常反应，并且学会完成一个任务。当盖住这只眼把同一问题给另一只眼呈现时，动物表现出对问题没有认识，而且必须用这个半球对问题再从头学起。

这一发现表明：“当割断大脑两半球之间的联接，每个半球就像一个完整的脑一样**地起作用。”斯佩里通过一系列实验还表明：“每一个半球都具有知觉、学习及认识系统。”

20世纪60年代初，美国加州医学院的沃格尔和*根从斯佩里施行过分离脑外科手术的猴子能够迅速复原的发现中得到启示，对一些屡发*重症癫痫病人试行切除大脑连合部手术，以将**控制于一侧脑半球。手术取得了意想不到的成功，它即使癫痫限于一侧半球，又使患者减轻发病时的剧痛，而病人的语言表达能力、计算能力、语言的逻辑*、言语、记忆，*格及保持令人惊异的完整程度。由于“分离脑”病人的视觉传人信号并不相混，每个半球的功能均保持完整无损，这就为大脑两半球的功能研究提供了前提和条件。

斯佩里由“分离脑”手术成功联想到：能否用隔离信息处理的方法来研究人脑两半球的功能呢?于是，斯佩里就利用“分离脑”病人这一特殊的实验对象进行一系列的心理测试，从而揭示了大脑两半球具有高度特化的功能。

动物的脑和人的脑，动物的心理和人的心理既有必然的联系又有本质的区别。通过对动物脑和人脑，动物心理和人的心理的比较研究，可以科学地揭示两者之间的联系和区别。例如，巴甫洛夫及其助手们利用狗做了大量的生理心理实验，为探索人的心理规律开辟了道路，提供了依据。同样，斯佩里先将猫的视交叉、胼胝体作外科手术分离，然后分别使左、右眼解决问题。他发现猫的每个半球像一个完整的脑一样，可以进行相当**的感知觉、学习和记忆。斯佩里用猴子来作类似的实验，同样发现，猴子有时这一侧半球占优势，采取这一种行为，有时那一侧脑半球占优势，采取另一种行为，它两种不同人格合为一体一样。因此，“每个半球可以产生不同的记忆模式，都能够表演不同的辨别任务。”斯佩里总结动物分离脑研究结果时指出：“大脑各半球似乎是一个**的智能区域，他们是在完全不管——的确是完全没有意识到另一半球中发生什么情况下工作的。这种分离大脑的动物在实验情况下表现出来的行为仿佛它有两个完全**的脑子似的。”他在动物分离脑的研究中所得到的科学发现是引导他揭开人脑之谜的关键*一步。

从20世纪60年代初开始，斯佩里将动物分离脑的基本方法应用到“分离脑”病人身上。例如，让“分离脑”人用左眼注视一个美元符号(＄)，而用右眼注视一个问号(?)。当要求他用左手画出他所看到的东西时，他很快地画出了美元符号，但当问他看到什么东西时，他却立即回答说：“是一个问号。”让“分离脑”人右手握某一物时，他能叫出物体名称并描述它。而当同一物体握在左手时，却不能用言语来表述它，但能够在非逼言的测验中确认它，如将它与各物品组合中的同样物体配对。

实验证明，正像斯佩里于50年代在动物分离脑的研究中发现的那样：“每个被分离的半球都似乎有它自己的、**的、具有自身的感知觉、学习与记忆经验的认识领域。”就这样，斯佩里通过比较实验将分离脑动物和分离脑人在脑功能方面的相同之处揭示了出来。

斯佩里还精心设计，对人脑的左半球和右半球作了大量的比较实验，令人叹服地揭示了左右半球在功能上的差异*和互补*，从而使人们对大脑这个微妙世界有了更新、更深入的了解。

斯佩里通过大量的比较实验所取得的科学发现，解决了长期悬而未决的科学之谜，突破了许多传统的理论，科学地解释了大脑功能的高度专门化。斯佩里的科学发现的重大意义体现在以下几方面。

一是确立胼胝体的传递功能，证伪“胼胝体无作用说”。胼胝体是连接大脑两半球的神经束，对于他在脑功能活动中有无作用问题，在一个相当长的时期内一直悬而未决。斯佩里通过比较实验揭示，分离的两半球各有**的知觉、学习与记忆经验的认知领域，胼胝体并不是像传统观点认为的那样，“只是脑的支持物”，而是起着两半球之间传递信息的决定*作用。这样，肼胝体在完整大脑中的作用终于由斯佩里弄清楚了。

二是发现了右半球优势功能，匡正右半球劣势观点。斯佩里及其同事对“分离脑”病人进行的一系列单侧*试验，表明大脑左半球长于语言和计算。大脑右半球虽不擅说写，但对语言和字义仍有相当的理解。它对空间的识别，对音乐、艺术、情绪的感知，则优于大脑左半球。大脑左半球习惯做逐步分析，右半球偏向于整体直观。这两种不同的感受和思维功能分工合作，相辅相成，令人不禁感到造化之妙。总之，斯佩里关于许多较高级的功能集中在右半球的新发现，有力地匡正了盛行一百多年的左半球是优势半球的传统观念。

三是辩证地提出意识的分离和统一，反对右半球无意识的观点。斯佩里从分离脑病人的研究中，发现分离的两半球各自具有较高的认识能力，似乎每一侧分离大脑半球都有它自己的精神状态，每一侧半球与另一侧的意识经验明显地断离着。例如，让分离脑病人同时看两幅图片，一是雪景，一是鸡爪，分别投射到右左半球，另给八幅卡片，要求分离脑病人根据每个半球所获得的信息用手指指出*好的选择。实验结果，雪景投射到右半球，病人用左手指铁铲的图片；鸡爪投射到左半球，病人用右手指鸡的图片。当要求病人对每一种选择叙述理由时，他以说话的方式解释一把铁铲和一只鸡的选择：“鸡爪长在鸡身上，铁铲去清扫雪。”在这种评论*试验中，即使受试者不能非言语*地确认左视野，也很少作出一种**的回答，这主要是右视野——左半球阻挡了来自另一半球的反应。

科学研究的目的是要达到对研究对象的本质的、规律*的认识，而这种认识*终要以理论的形态体现出来。美国芝加哥大学的维姆萨特曾在一篇论文中指出：“斯佩里的学说(指心——脑相互作用论)是与他的经验*研究紧密结合，并且是用这些研究来说明的，其中尤其是‘分离脑’的研究导致了他的理论的实现。”

斯佩里一方面立足于20多年分离脑研究中的科学新发现，以此作为建立新学说的科学依据；另一方面试用系统理论来解释意识的起源和发展，脑和精神的因果关系。脑以及神经原的组织结构和特*功能等问题，提出了心理——脑相互作用理论。

斯佩里认为，意识是脑过程的突现特*，“只有在大脑高层次活动中突现出来的某些动力的整体特*才是意识现象。”精神**是因果*的，而不只是相关*的。高层次的精神下向控制低层次的神经生理。在他看来，脑犹如一个巨大的突现新现象的发生器，它所突现出来的新现象对低层次的活动施行着由上至下(即向下*)的控制。同时，脑与精神是同一个连续层次中的不可分割的部分。脑的次原子元素向上经过**、细胞、神经回路直至具有意识特*的脑过程等，是一个由下向上的因果*和决定*反之，高层次的意识现象又对低层次的神经生理以至神经细胞等施行下向*控制，这就是心——脑相互作用。

斯佩里还认为，在正常情况下，胼胝体将两侧半球的意识功能联结成为一个单一的统一过程。因此，胼胝体的活动成了意识**的一部分。大脑两半球被分离时，意识经验也随之被分离，结果形成了两个**意识领域。大脑两半球各有自己专门化的高级功能，右半球在音乐鉴别、空间辨别、图象识别以及情感表达等方面优势于左半球。大脑两半球在功能方面既有***又有互补*。在正常状态下，大脑两半球紧密地结合得如同一个单位而进行工作，而不是一个开放着另一个闲置着。两半球的意识活动时刻处于相互影响、相互作用之中。两侧半球的意识可作为更高的突现实体，因为“它不仅超过左脑和右脑的意识之和，而且对于思想和行动具有的超越的力。”

斯佩里在脑——意识研究方面的发现和论证，对行为主义者的假说作了有力的驳斥，对机械的还原论的学说也作了抨击，对二元论的观点也作了批判，使得70年代对精神和脑关系问题从原先的非因果关系的，心身二无论的观点转变为一种新的因果关系的、相互作用的解释。这是一个重要的转折，用斯佩里的话来说：“发生了心理学的革命。”因而，斯佩里的“心理——脑相互作用论”在70年代受到了哲学家、心理学家及教育学家的推崇。

斯佩里在大。脑高级功能方面的新发现经历了一个长期的、艰苦的探索过程，它始于本世纪40年代的神经胚胎学研究，基于50年代的动物“分离脑”研究，成于60年代的人“分离脑”研究。他以令人信服的科学事实，揭示了人脑两半球功能的高度特化，修正了流行100多年的“左半球优势于右半球”的传统观念，并提出了心——脑相互作用假说。

斯佩里之所以能够在研究大脑两半球功能分工上作出如此重大的科学贡献，关键在于他着力把握实质*问题，善于选择突破口，巧妙设计实验方案，精心进行实验，既有研究总方向，又有阶段*目标，是一个连续探索、不断发现的过程。他的科学发现模式可概括为：问题——实验——证伪——假说。即从知识背景中善于找出问题，然后精心设计实验步骤，再依据实验所得之科学事实，证伪传统的理论，提出新的假说。

为了研究大脑两半球的具体的高级功能，斯佩里*辟暖径，采用了与传统的研究方法迥然不同的“隔离法”，即利用切断大脑两半球之间的通路(胼胝体)的特殊的**情况，在确保左、右脑半球功能完好无损的状况下，使左、右脑半球各自处理输入的信息互不交往，以此来确定大脑两半球的具体的高级功能。这是他能够成功地揭开大脑两半球之谜的关键*一步。

科学研究是一个不断探索未知的过程，科学的发现是历史的和逻辑的发展的必然产物。具有丰富的科学知识和敏锐的洞察力的科学家往往可以从一个问题开始，寻根溯源，不断深入，由此导致接二连三的新发现，甚至引起科学上的革命，斯佩里的科学发现过程正是如此!

诺贝尔的299种****中有129种**是关于炸*的，所以诺贝尔被称为炸*大王。

诺贝尔的父亲是1859年搬回瑞典的。当时，许多**迫切要求发展采矿业，加快采掘速度，炸*不能适应这种需要，是一个急待解决的大问题。了解各国工业状况的诺贝尔，坚定了改进炸*生产的决心。就在这个时候，一个惊人的消息传来了：法国**了*能优良的炸*。其实，这个消息是不确切的。原来，法国有名的军械专家皮各特将军，在研究改进**的射程和速度时，发现用现有的炸*，不可能有更好的结果，必须改良炸*。于是，陆**组织力量，着手研究炸*了。这件事，促成了诺贝尔全力以赴，研究炸*。

诺贝尔一天到晚关在实验室里，查阅资料，一次又一次地做着各种炸*试验。他的父母明白搞炸*的危险，对他改变专业很不高兴。有一天，父亲对他说：“孩子呀，你的职业是搞机械，应当集中精力干份内的事，别的方面还是不要分心为好。”诺贝尔说：“改进炸*是很重要的，一旦用在生产上，就会给人类创造**的财富。危险当然免不了，我尽量小心就是了。”从此，诺贝尔经常向亲戚朋友，宣传解释改进炸*的重要意义。这样，同情、赞助他的人越来越多，连反对他的父母，也被他的坚强意志所感动，只好默认了。

研究炸*在诺贝尔之前，很多人研究和制造过炸*，中国的黑色火*早已传到欧洲。意大利人苏伯莱罗，在1847年**的硝化甘油，是一种威力比黑色火*大得多的猛烈炸*。但是，这种炸*特别敏感，容易**，制造、存放和运输都很危险，人们不知道该怎么使用它。

1862年初，诺贝尔的哥哥试图用硝化甘油制造出更好的炸*。他想：硝化甘油是液体，不好控制，要是把它和固体的黑色火*混合在一块，按说可以做成很好的炸*。他反复试验，结果发现：这种炸*放置几小时后，**力就大大减弱，没有实用价值。老诺贝尔失败了。诺贝尔继续了他的研究。过去，人们是用点燃导火索的办法，来引起黑色火***的，安全可靠。但是，这种办法却不能使硝化甘油发生**。硝化甘油既容易自行**，又不容易按照人的要求**，所以在**以后的十几年间，除了用来**心绞痛外，并没有人把它当炸*用。 1862年的五六月间，诺贝尔做了一次十分重要的实验：在一个小玻璃管内盛满硝化甘油，塞紧管口；然后，把这个玻璃管放入一个稍大一点的金属管内，里面装满黑色火*，插入一只导火管后，把金属管口塞紧；点燃导火管后，把金属管扔入水沟。结果，发生了剧烈的**，显然比同等数量的黑色火*的**要猛烈得多。这表明所有的硝化甘油已经完全**。这个情况启发了诺贝尔，使他认识到：在密封容器内，少量的黑色火*先**，可以引起分隔开的硝化甘油完全**。

1863年秋，诺贝尔和他的弟弟一起，在斯德哥尔摩海伦坡建立了一所实验室，从事硝化甘油的制造和研究。经过多次的试验，这年的年底，诺贝尔终于**了使硝化甘油**的有效方法。起初，诺贝尔用黑色火*作引爆*；后来，他**了**来引爆硝化甘油。1864年，他取得了这项**的**权。初获成功之后，接着来的，是巨大的挫折。1864年9月3日，海伦坡实验室在制造硝化甘油的时候发生了**，当场炸死了5人，其中包括诺贝尔的弟弟。这个祸事发生以后，周围居民十分恐慌，强烈反对诺贝尔在那里制造硝化甘油。结果，诺贝尔只好把设备转移到斯德哥尔摩附近的马拉伦湖，在一只船上制造硝化甘油。几经波折，1865年3月，诺贝尔在温特维根找到一处新厂址，在那里建造了世界上**个硝化甘油工厂。

炸*家族在诺贝尔前进的道路上，真是荆棘丛生。世界各国买了他制造的硝化甘油，经常发生**：美国的一列火车，因炸***，给炸成了一堆废铁；德国的一家工厂，因炸***，厂房和附近民房，全部变成一片废墟；“欧罗巴”号海轮，在大西洋上遇到大风颠簸，引起硝化甘油**，船沉人亡。这些惨痛的事故，使世界各国对硝化甘油失去信心，有些**，甚至下令禁止制造、贮藏和运输硝化甘油。面对这种艰难的*面，诺贝尔没有灰心，他深信完全有可能解决硝化甘油不稳定的问题。一年过去了。诺贝尔在反复试验中发现：用一些多孔的木炭粉、锯木屑、硅藻土等吸收硝化甘油，能减少容易**的危险。*后，他用一份重的硅藻土，去吸收三份重的硝化甘油，**次制成了运输和使用都很安全的硝化甘油工业炸*。这就是诺贝尔安全炸*。

为了消除人们对硝化甘油炸*的怀疑和恐惧，1867年7月14日，诺贝尔在英国的一座矿山做了一次对比实验：他先把一箱安全炸*放在一堆木柴上，点燃木柴，结果，这箱炸*没有**；他再把一箱安全炸*从大约 20米高的山崖上扔下去，结果，这箱炸*也没有**；然后，他在石洞、铁桶和钻孔中装入安全炸*，用**引爆，结果，都**了。这次实验，获得了完全的成功，给参观的人留下了深刻的印象；诺贝尔的安全炸*，确实是安全的。不久，诺贝尔建立了安全炸*托拉斯，向全世界推销这种炸*。从此，人们结束了手工作坊生产黑色火*的时代，进入了安全炸*的大工业生产阶段。

1873年，诺贝尔的安全炸*托拉斯，在巴黎设立了一个总办事处，附设一个实验室。他在这里做了许多实验，改进炸*的制造方法。诺贝尔的安全炸*比黑火*的威力大得多，又安全可靠，所以销售量直线上升，逐渐风行全世界。1867年卖出11吨，到1874年，就卖出了3000吨。安全炸*也有缺点。缺点之一，就是**力没有纯粹的硝化甘油大。正是由于这种原因，有的地方，仍然冒险使用硝化甘油做炸*。怎样找到兼有硝化甘油的**力，又有安全炸*的安全*能的新炸*，一时成为许多**家努力寻求的目标。这一回，又是诺贝尔首先获得了成功。有一天，诺贝尔在实验室工作的时候，手指被割破了，顺手用一种含氮量比较低的硝酸**素敷住了伤口。那天晚上，因为伤口疼痛，不能入睡，他躺在**琢磨工作中的主要问题：如何才能使硝酸**素同硝化甘油混合。硝酸**素，是用**素同硝酸和硫酸的混合酸互相作用制成的，是一种很容易着火的东西。因为硝酸和硫酸的混合比例不同，作用的时间长短不同，生成的硝酸**素的含氮量有高有低。诺贝尔很早就想把硝化甘油和硝酸**素混合起来，制成炸*，一直不能成功。诺贝尔从敷料能够吸收血液这件事得到了启发，忽然想到能不能用含氮量较低的硝酸**素，来同硝化甘油混合呢？他一骨碌爬起来，忘记了手指的疼痛，跑到实验室，一个人做起实验来了。他把大约一份重的火棉，溶于九份重的硝化甘油中，得到一种**力很强的胶状物——炸胶。第二天，当诺贝尔的助手华伦巴赫上班时，一种**的炸*——炸胶已经制成了。华伦巴赫又惊又喜，十分佩服他这种如醉如痴的干劲。经过长年累月的测试，1887年，诺贝尔把少量的樟脑，加到硝化甘油和火棉炸胶中，**了无烟火*。直到今天，在军事工业中普遍使用的火*，都属于这一类型。无烟火*比黑色火*的**力大得多，而且**时燃烧充分，烟雾很少，所以人们称它为无烟火*。制造炸*，一要**力强，二要安全可靠，三要按照人的要求随时**。诺贝尔制成了安全炸*、无烟火*，又制成了引爆用的**，很好地解决了这三大难题。人们称诺贝尔是炸*大王，他是当之无愧的。诺贝尔研究炸*，始终重视把研究成果应用到生产上去。他认为：只有在生产上取得实际效果的**，才是有用的。所以，他的**能很快应用在生产上，并且立即得到实在的经济收益。1863年，诺贝尔**了硝化甘油引爆剂。当年秋天，他就在自己家里的实验室，开始制造硝化甘油和引爆剂；1865年，就在斯德哥尔摩郊外，建起了**座硝化甘油工厂。1866年，诺贝尔制成了安全炸*，第二年就投入了生产。3年后，年销售量由11吨增加到424吨，7年后，激增至3120吨。诺贝尔开创了科学研究成果迅速地应用于生产的先例。 4、*学多才炸***家诺贝尔，知识丰富，兴趣广泛，是一位多才多艺的人。他对电学、光学、机械学、生物学、生理学都相当了解，时常把自己的研究，和其他学科联系起来加以思索。他说：“各种科学彼此之间是有内在联系的，为了解决某一科学领域里的问题，应该借助于其他有关的科学知识。”诺贝尔一生共得到各种各样的**权355项。晚年，他做过人造丝和人造橡胶的试验，虽然没有成功，但对后来的**，却有不少帮助。一提到诺贝尔，人们都称赞他是伟大的**家，很少有人知道他还是个诗人和文学爱好者。他喜欢阅读瑞典、英、法、德、俄文的各种文学名著。他特别喜欢英国诗人雪莱的诗。在他写的一篇抒情诗中，有过这样的句子：“我只知道专心读书探索大自然，吸取渊*而浩瀚的知识宝泉。”他还写过《兄弟与姐妹》、《*快乐的非洲》等**，于1896年12月10日去世。

来自百度百科：阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔

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